Matematika u bolnici – sad kroz igru!
Škola u bolnici kao područno odjeljenje JU OŠ “Vrhbosna” Sarajevo, pokrenula je poseban program za djecu koja liječenje prolaze daleko od svojih razreda, prijatelja i svakodnevne rutine. Radi se o djeci koja su već suočena s izazovima bolesti, a uz to nose i brigu da ne zaostanu za vršnjacima. Upravo njima posvećen je ovaj projekat.Uz podršku Federalnog ministarstva obrazovanja i nauke, realizujemo projekat Matematika kroz igru: Inkluzivna podrška učenicima na bolničkom liječenju – inovativan program u kojem djeca matematiku uče kroz edukativne igre, slagalice, kartične igre, digitalne kvizove i praktične eksperimente. Bez stresa. Bez straha. Uz osmijeh.
Uz podršku Federalnog ministarstva obrazovanja i nauke, realizujemo projekat Matematika kroz igru: Inkluzivna podrška učenicima na bolničkom liječenju – inovativan program u kojem djeca matematiku uče kroz edukativne igre, slagalice, kartične igre, digitalne kvizove i praktične eksperimente. Bez stresa. Bez straha. Uz osmijeh.
Projekt je namijenjen učenicima od 3. do 6. razreda koji zbog zdravstvenih razloga privremeno pohadaju nastavu u bolnici. Svaka aktivnost osmišljena je tako da prati nastavni plan, ali ga ne nameće – jer u bolnici ima dana kada je najvažnija samo jedna dobro riješena zagonetka i jedan iskreni osmijeh.
Jer svako dijete, bez obzira na to gdje se lijeci, zaslužuje da nastavi učiti – i da u učenju pronađuje radost.Jer svako dijete, bez obzira na to gdje se lijeci, zaslužuje da nastavi učiti – i da u učenju pronađuje radost.
Kada slagalica zamijeni udžbenik – djeca otkrivaju matematiku
Šta se desi kada djetetu koje se boji matematike ponudiš igru umjesto zadatka?
Ono počne igrati. A onda – ne želi stati.
U okviru projekta Matematika kroz igru, naši nastavnici rade s učenicima kroz geometrijske slagalice, domino s razlomcima, logičke mozgalice, matematički domino i timske kvizove. Uz to, koriste se i manipulativni materijali – geometrijski oblici, mjerni kompleti, abakusi – kojima djeca matematičke pojmove istražuju rukama, a ne samo očima.
Svaka aktivnost prilagodena je uzrastu, predznanju i zdravstvenom stanju svakog djeteta. Nema pritiska, nema ocjena, nema straha od pogrešnog odgovora. Ima samo igre koja uči – i djece koja to prepoznaju.
Jer u bolnici nema jednakih dana. Nekad dijete može sat vremena, nekad petnaest minuta. I zato je svaki čas jedinstven – oblikovan oko djeteta, a ne oko programa.
Djeca reaguju onako kako smo i nadali – s radoznalošću, smijehom i, da – s pitanjem: Možemo li još jednu igru?
Bolnička učionica dobila je nova krila
Bolnička učionica u okviru projekta Matematika kroz igru opremljena je savremenom digitalnom opremom – i djeca su to odmah primijetila
Zahvaljujući podršci Federalnog ministarstva obrazovanja i nauke, učionica sada raspolaže laptopima, tablet uredajima i projektorom. Od sada svaki kviz, svaka igra i svaki matematički izazov mogu biti i na ekranu – zajedno, kao razred, uz zajedničko rješavanje zadataka i digitalne animacije koje matematičke pojmove čine vidljivim i jasnim.
Tehnologija ovdje nije cilj – ona je most.
Most koji spaja bolničku sobu i školsku klupu. Djeca koja zbog zdravstvenog stanja ne mogu doći do učionice sada mogu učestovati u nastavi iz sobe – s tabletom u rukama i nastavnikom uz krevet. Tim se načinom osigurava da nijedno dijete ne bude isključeno, bez obzira na to koliko je tešak dan pred njim.
Oprema ostaje u trajnom vlasništvu škole i bit će dostupna svim budućim generacijama učenika koji nastavu pohadaju u bolnici.
104 djece. Jedna ideja. Bezbroj osmijeha.
Projekat Matematika kroz igru: Inkluzivna podrška učenicima na bolničkom liječenju uspješno je završen.
Naš tim u Školi u bolnici radio je s 104 učenika koji su dio svog školovanja proveli na bolničkom liječenju – djeca iz različitih gradova i kantona, različitog uzrasta i predznanja, sa jednom zajedničkom potrebom: da i u bolnici ostanu učenici, a ne samo pacijenti.
I jesu.
Kroz igre, slagalice, manipulativne materijale integrisane u digitalne aplikacije i timske kvizove, matematika je za mnogo djece prestala biti razlog za strah. Umjesto anksioznosti, djeca su razvijala samopouzdanje. Umjesto izolacije, gradila su osjećaj da su dio razreda – čak i kada su bila daleko od njega. Nastavnici su to vidjeli, bilježili – i svaki put iznova bili ponosni.
Razvijeni nastavni scenariji, stručne kompetencije tima i nabavljena oprema ostaju u bolničkoj učionici kao trajna vrijednost – za sve generacije djece koje će nastavu pohadati u bolnici u godinama koje dolaze.
Hvala Federalnom ministarstvu obrazovanja i nauke na podršci koja je ovo omogućila. Hvala svakom djetetu koje je sjelo za sto, uzelo karticu, kliknulo na tablet – i pokušalo.
Iako su formalne aktivnosti projekta zaključene, rad s učenicima se nastavlja. Razvijeni nastavni scenariji, digitalni alati i metode učenja kroz igru sada su u potpunosti integrisani u svakodnevni rad Škole u bolnici – i ostaju tu, za svako dijete koje dođe. Projekat je bio početak. Ono što je izgrađeno – traje.
Formalni dio se završio. Rad se nastavlja.
